儿童行为量表（ABC量表）

编 号

儿童姓名________ 性别_____ 年龄_____ 填表人_____ __ 与儿童关系__ ____

填表说明: 请仔细逐条阅读以下各条目,若孩子有该项表现则请在“是”下画“√”若无此项者则在“否”下画“√”;方框后的数字不要画。

1.喜欢长时间的自身旋转；

2.学会做一些简单的事情，但是很快就忘记；

3.经常没有接触环境和进行交往的要求；

4.往往不能接受简单的指令（如坐下、来这等）；

5.不会玩玩具等（如每完没了地转动或乱仍、揉等）；

6.视觉辨别能力差（如对一种物体的特征——其大小、

颜色或位置等辨别能力差）；

7.无交往性微笑（无社交性微笑，即不会与人点头、招呼、

微笑）；

8.代词运用的颠倒或混乱（如把“你”说成“我”等等）；

9.长时间的总拿着某件东西；

10.似乎不在听人说话，以至于怀疑孩子听力有问题；

11.话不合音调，无节奏；

12.长时间的摆弄身体；

13.要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身

与物体距离估计不足）；

14.对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应；

15.当他和其他人在一起时，对呼唤他的名字无反应；

16.经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻弹等动作；

17.对其他人的面部表情或情感没有反应；

18.说话时很少用“是”或“我”等词；

19.在某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合；

20.不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或

把球放在盒子里）；

21.有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到儿童是聋

子）；

22.经常拍打手；

23.发大脾气或经常发点脾气；

24.主动回避与别人的眼光进行接触；

25.拒绝别人接触或拥抱；

26.有时对很痛苦的刺激，如摔伤、割破或注射不引起反应；

27.身体表现很僵硬很难抱住（如打挺）；

28.当抱着他时，感到他肌肉松弛（即不紧贴着抱他的人）；

29.以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向用语言

表示）；

30.常用脚尖走路；

31.咬人、踢人、撞人等行为来伤害他人；

32.不断地重复短句；

33.游戏时不模仿其他儿童；

34.当强光直接照射眼睛时常常不眨眼；

35.以撞头、咬手等行为自伤；

36.要什么东西不能等待（一想要什么就马上要得到什么）；

37.不能提出5个以上物体的名称；

38.不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）；

39.有许多声音的时候常常盖着耳朵；

40.经常旋转碰撞物体；

41.在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）；

42.一天只能提出5个以内的要求；

43.经常受到惊吓或非常焦虑、不安；

44.在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉；

45.不是经常帮助的话，不会自己给自己穿衣服；

46.一遍一遍重复一些声音和词；

47.瞪着眼睛看人，好象要看穿似的；

48.重复别人的问话和回答；

49.经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的情况不在意；

50.特别喜欢摆弄并着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来来

回回的走和跑，没完没了地蹦、跳、拍敲）；

51.对周围东西喜欢触摸、嗅和尝；

52.对生人无视觉反应（对来人不看）；

53.纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈内（如走路一

定要走一定的路线，饭前或睡觉等活动前一定要把东西摆在

什么地方或做一个什么动作，否则就不睡不吃等）；

54.经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就弄破了）；

55.在两岁半以前就发现该儿童发育延迟；

56.在日常生活中至少会用15个但又不超过30个短句来进行交

往（注：不到15句也勾是）；

57.长期凝视一个地方（呆呆地看一处）；

该儿童还有什么其他的问题请详述：

总分:_______

分项分: Ⅰ(S感觉) ____ Ⅱ(R交往)____ Ⅲ(B运动)____Ⅳ(L语言)____ Ⅴ(SH生活自理) ____评分人：__________ 日期:___________